Genética de la conducta Escrito por John C DeFries, PH.D.,Robert Plomin

REDES ¿Por qué nos engaña el cerebro? PARTES UNO Y DOS

Resumen del programa número 331 emitido el 26 de octubre de 2004 por La2 de tve (a las tantas de la madrugada).
"Nuestro cerebro nos engaña. Muchas más veces de lo que imaginamos. Nos engaña cuando recordamos y cuando pensamos en nosotros mismos. Cuando soñamos y cuando percibimos la realidad que nos rodea.Nuestro cerebro finge, adultera, falsifica.Pero tiene buenas razones para hacerlo. Para nuestro cerebro es más importante contarnos una historia consistente que contarnos una historia verdadera. Tiene muy claro que el mundo real es menos importante que el mundo que necesitamos.
¿Qué parte es real y cual reinventada? Y la memoria, ¿qué papel juega? Los humanos, ¿somos producto de la memoria o de nuestra imaginación? Estas y otras apasionantes preguntas sobre el cerebro, la memoria y la realidad serán algunas de las cuestiones que se abordarán en el programa. Para desvelar algo más sobre el funcionamiento del cerebro humano Eduardo Punset entrevista a Stephen Rose, prestigioso neurobiólogo y director del Brain and Behaviour research Group at the Open University of UK."

EMBRIOLOGIA HUMANA

¿COMO FUNCIONA EL CEREBRO?

El cerebro es un órgano del sistema nervioso rico en neuronas con funciones especializadas, localizado en el encéfalo de los animales vertebrados y la mayoría de los invertebrados. En el resto, se denomina al principal órgano ganglio o conjunto de ganglios.

La existencia de primordios cerebrales se ubica, al menos, en la llamada explosión cámbrica cuando se observan moluscos y gusanos que, además de un sistema nervioso vago periférico y difuso distribuido en una simetría radial, poseen un conjunto de ganglios neurales que rigen varias actividades del organismo de estos animales primitivos; en los vermes, peripatos, artrópodos y procordados se observa el inicio de la cerebración, esto es, el inicio de la organización de un conjunto de ganglios nerviosos rectores que sirven de interfaz coordinadora entre el interior del cuerpo del animal y el exterior del mismo.

La ubicación cefálica de ningún modo ha sido al azar: en los primitivos vermes, artrópodos y procordados con cuerpo longilíneo y de simetría bilateral (la misma que mantiene el Homo sapiens), el sistema nervioso central se ubica en la parte anterior o delantera ya que es (por ejemplo, en un gusano) la primera parte en entrar en un intenso contacto con el medio ambiente; del mismo modo, histológicamente se puede observar un nexo inicial (embrional) entre las células dérmicas y las nerviosas del cerebro, ya que las neuronas serían mutadas y evolucionadas mediante una gran especialización de células dérmicas. Al tomar postura erguida, animales como los primates pasan a tener el sistema nervioso central (y su parte principal: el cerebro) ya no en la parte delantera de su cuerpo, sino en su parte superior (en ambos casos: su cabeza). También es explicable filogenéticamente la corticalización, es decir, la aparición y desarrollo del córtex cerebral a partir del sistema límbico, y su progresivo desarrollo en áreas de arquitectura neuronal cada vez más complejas.

Este desarrollo filogénetico se puede percibir ontogenéticamente en cada embrión de animal cordado al observar la llamada recapitulación de Häckel. La estructura precursora del sistema nervioso es el tubo neural, una estructura que aparece en la parte externa de los embriones en fase de exploración reticular gástrula. Este tubo, a lo largo de la embriogénesis sufre una serie de modificaciones que dan lugar a la estructura madura. El primero de ellos es la aparición de tres expansiones, tres vesículas: el encéfalo anterior, el encéfalo medio y el encéfalo posterior; su cavidad, llena de líquido, es precursora de los ventrículos cerebrales. Después, estas tres vesículas dan lugar a cinco que, en su ganancia de complejidad, sufren una serie de plegamientos que hacen que la estructura no sea ya lineal.

embriogenesis.Embriología del Sistema Nervioso

Embriología del Sistema Nervioso 2: Desarrollo de la médula espinal, Evolución de la Cresta Neural, Proliferación neuronal, Migración, organización y diferenciación neuronal, Mielinización.




embriología del sistema nervioso 1: formación del tubo neural y sistema ventricular

ALTERACIONES DEL TUBO NEURAL

SI ERES DE TUDELA-NAVARRA, TE INVITO A QUE ME VOTES EN LAS PRÓXIMAS ELECCIONES A DELEGADOS DE FACULTAD

Queridos compañeros, a todos, a los de grado, a licenciatura, a todos, en especial a los de mi centro asociado.

Os quiero comentar, que ya estoy en las listas provisionales de delegados de facultad de mi centro asociado, si alguien de tudela, lee este escrito, os invito a que me podais votar en las próximas elecciones a delegados de facultad y centro asociado, como sabeis estuve anteriormente en la de acceso, y si salgo en esta ocasión, ya que en esta ocasión tengo un compañero que tambien se ha presentado, os invito a que me voteis, prometo no defraudaros. Próximamente pondremos en la plataforma una especie de curriculum, pero mientras, si tienes alguna duda, no dudes en consultar, en la medida que pueda, intentaré ayudar, tengo mucha ilusión, y sobre todo muchas ganas de trabajar y hacer cosas, para que en Madrid se nos oiga, que sepan que los estudiantes estamos ahi.....siempre desde la educación y el respeto. Ya en la época de acceso, hice cosas(una de las cosas que conseguimos, fue que en septiembre se guardara las notas para el año siguiente, a los NO APTOS), y ahora mismo, tengo muchas ganas de trabajar por y para mis compañeros en principio de Tudela, pero si salgo para todo el que haga falta. Tengo y guardo grandes amigos, que seguro que me podrán orientar mucho en la forma de trabajar, de estos dos años que fui de acceso hasta ahora, pero os prometo, que no me quedaré en la estacada.Ya sabeis compañeros de tudela, si quereis que Tudela tenga una representación ya no solo en Tudela, y que se nos oiga, sino también en Madrid, espero me voteis......tengo muchos puntos que para tudela se pueden mejorar, y que estoy segura que entre todos, lo conseguiremos. También considero que puedo hacer bastantes cosas, porque soy de los que vio nacer el grado en psicologia, y por tanto no me pilla de sorpresa nada que sea relacionado con los comienzos de grado en la uned, y por supuesto de la problematica que ahora se les plantea a los que estan en licenciatura. Por tanto ya sabes, si consideras que puedo hacer cosas, y quieres darme la oportunidad, vota.....

Espero que os animeis a votar cuando comience el periodo electoral.......si salgo delegada, prometo hacer todo lo que este en mi mano para que en Madrid se nos oiga, por Tudela, y por todos los que estais apoyandome y animandome dia a dia..-

Suerte, animo en este segundo cuatrimestre.

Bsos

cris

Células madre: las neuronas se recuperan

Clip de la entrevista para la Comunidad Smart con el neurólogo José Manuel García Verdugo, descubridor de células madre en el cerebro.

Infancia: Tiempo de aprendizaje

El desarrollo del cerebro influye en el comportamiento de los niños. Aunque no es posible apreciar directamente los cambios en el cerebro en si, sí es posible apreciar nuevos comportamientos producto de esos cambios. Así, cuando su bebé sonríe por primera vez al reconocerlo, o deja de llorar cuando ustede le levanta, usted puede saber que su bebé está aprendiendo y que su cerebro está cambiando de acuerdo a lo que aprende, por más que no sepamos si el cambio es permanente o no. El cerebro es singularmente flexible y se adapta al mundo que lo rodea. Las experiencias que los niños tienen como bebés y durante la infancia les enseña y enseña a sus cerebros cómo pensar, sentir, y comportarse mejor y cómo relacionarse mejor en las situaciones de su mundo particular.



Infancia: Tiempo de aprendizaje por raulespert